复习目标：

1、通过例题分析、课堂训练，掌握仿句题的解题方法和技巧。
2、调动学生平时的生活积累,展开联想和想象,提高自己的语言素养和创新能力。

教学过程:

一、导入

1)在开始今天的课之前，先请同学们一起来读下面这些语句：
　　 你不能左右天气，但你可以改变心情。
　　 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。
　　 你不能预知明天，但你可以把握今天。
　　 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
　　 你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度。
2)这么优美的句子，你能不能写呢？你仿照它们去写，这就是句子仿写。今天我们的主要任务就是一起来练习句子仿写。

3)出示本节课的课题和目标
目标：展开联想和想象，通过练习掌握仿句题的解题方法和技巧，提高自己的语言素养和创新能力。

二、分析、讲解

（一）仿句式和修辞

1、例句：请在下面横线上填入恰当的词句。

（1）、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火，                 ，                     。（《春》朱自清）

（2）、读史使人明智，读诗使人灵秀，            ，            ，

伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 

（3）、我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有           的人，有          的人。

2、学生填写，点名学生回答，全班诵读。

3、启发学生思考：请同学们观察这几段话，找出它们在句式上和修辞上的特点（排比句、比喻、拟人）。通过这个练习，同学们说说做仿句练习时首先从什么角度入手？（句式和修辞）

4.动笔练习

1）、依照例句，补写一个比喻句。
例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
　　希望就是　　　　　　　　　　。
(一颗永不陨落的恒星。)(一盏永不熄灭的明灯。)
2）依照前面的句子完成下面这段话。
世界上没有完全的伟岸，也没有完全的渺小；
世界上没有百分之百的强，也没有百分之百的弱；
世界上　　　　　　　　，　　　　　　　　。
3)仿照句式在下面横线上补写相应的内容。 

例：如果我是阳光，我将照亮所有黑暗。

1) 如果我是春风，我将　　　　　　　　　　。

2) 如果我是春雨，我将　　　　　　　　　　。

（三）仿句意

1、例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如         ，          ，                 。 

2、师生共同分析：

本题句式和修辞也都是一目了然，运用了比喻的修辞格，以没有理想作为前提，把他的人生比作荒凉的戈壁，没有什么难度。有些同学仿不好这个句子的原因是没有对例句的句意进行仔细的分析，没有进一步引申和展开联想，也没能在句子的表情达意上深入揣摩，因而表达显得很平淡，没有什么文采。下面我们来进行分析，看看如何仿句意。

（1）、整体把握语境，展开想象和联想。

先想想：人没有理想他的生活会出现些什么状况呢？没有理想的人生除了可以比作荒凉的戈壁还可以比作什么事物呢？这时需要同学们打开思路，（分析例句，要求学生将抽象概念与现实生活、自然景观等相联系，学生思考发言）

于是我们可以分别对同学们的回答写比喻句。例句中“荒凉的戈壁”就是对人生枯燥、单调的形象化写照。我们还可以把没有理想的人生比作“沉寂的死水”、“冰冷的地窖”、 “断线的风筝”、“失舵的航船”、“迷路的孤雁”、“贫瘠的土地”等。

（2）、深入揣摩，抓住事物特点，炼词造句。

通过上一步的分析我们可以造出许多比喻句，但这只能说本题完成了一半，还得进一步在表达上深入揣摩。再来分析例句“荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。”中 “冷冷清清，没有活力”是紧紧抓住了戈壁荒凉的特点，对其进行的准确简洁而又生动形象的描写。那么我们仿写的句子也得这样去写，要紧紧抓住事物本身的特点，语言还要尽量做到生动形象，有文采。

（学生思考回答）“沉寂的死水”有什么特点呢？“了无生气，没有波澜”，“断线的风筝”就会“摇摇摆摆，不知归宿”，“无舵的航船”就会“颠颠簸簸，没有方向”，“迷路的大雁”就会“孤独迷茫，不明归途”，“贫瘠的土地”就可以是“干涸开裂，颗粒无收”。

3、请同学们根据上面的想象和联想重新完整地完成这道仿句练习。（展示学生练习，师生评价：—个成功的仿写还得生动形象富有文采，全班诵读优秀作品，练习语感）

三、技法指津

1.遵循三大原则：（1）句式上要与例句一致，修辞格要与例句一致，（2）要认真品味语意，充分展开想象和联想，仿句的意韵要紧扣例句。（3）仿句不能过于平淡，要有一定的文采。

2.按照如下步骤进行：一看—二写—三查—四改。

看即研究观察原句的句式特点，研究所给材料在内容和形式上的特点；写，按照句式及内容上的要求进行仿写；写完后再对照原句检查看是否妥当；如果发现在内容及形式上不统一，或者有逻辑方面的错误，可以进行修改.

四、经典演练

练习1：仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。

当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；
当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；
                                                     。   

 参考：当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。

（内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策）

练习2 ：请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。

要求：1）另举一个事例。2）句式与画横线的一句相同。
　　 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！
 1．请判断并分析下列句子是否恰当：
 1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！
 2)如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！
 2.学生讨论，教师点拨本题仿写要点：
　句式上：

A、假设关系，如果……　

　B 、否定的形式且含有并列关系，没有……没有……
　C、含有反问语气，哪里……
　内容上：

A、写彪炳史册的杰出人物。
　B、写他们的光辉业绩。
 【答案示例】A．如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究，没有他含辛茹苦、反复试验，哪会有白炽灯的及早发明！
　　 B．如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“哥德巴赫猜想”的突破！

练习3、根据文意，仿照画线句的句式用举例的方法续写两个句子。
　　批阅古典诗词，你可以—品味诗人们的各种思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么叫钟情山水；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;  ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；　 　

[分 析]  所写内容必须围绕整段话的中心—读古典诗词有所思悟，所选择的诗人、词人必须是古代的，思想感情应与诗人所处的流派吻合。（如岑参、王昌龄—边塞诗人-边疆自然风光；苏轼、辛弃疾—豪放派；李清照、柳永—婉约派；杜甫、白居易—现实主义；陆游、辛弃疾—爱国主义等）
　　[示例杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民忧民；读陆游、辛弃疾，你明白了什么是爱国情怀。

五、能力训练

１、套用式仿写

考题要求：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

仿句:_____________，______________，          ,            

(人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。)

2、续写式仿写

考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，                       。

（思维就像鱼儿离开了海洋）

3、造句式仿写

考题要求：仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。

例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

仿句：_____________________？_____________________，____________________， ____________________。

(友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。)

4、嵌入式仿写

例句：友情，生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，____________ ， __________________，是错误道路上的忠言逆耳。

(是跌倒时的真诚搀扶，是痛苦时的衷心劝慰。)

5、开放式仿写

例句：以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句

此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。 
[参考答案]虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败；勤奋的人往往成功，懒惰的人常常失败。